基于Web的C语言教学系统设计与实现

　　一、基本内容

　　运用Java语言设计一个C语言网络教学平台，实现网络教育学习的目的。

　　二、具体要求

　　该教学平台采取B/S模式，建设成课程资源网站；学生通过课程网站，可以进行在线学习，提交作业及提问，可以方便地获取课程学习需要的资源，教师可以在线发布通知、查看学生作业、回复学生留言、答疑等；并提供学生与教师、学生与学生、教师与教师之间的交流平台，体现数字化学习、自主学习教育理念。它分为：在线学习、作业提交、课程实验、问题答疑、例题解析、试题样卷、在线通知等模块。开题依据（包括前人的工作、相关研究现状、此项研究的理论意义、学术价值、应用前景等）

　　1．前人的工作

　　人类进入21世纪，科学技术日新月异，知识经济初见端倪。各国综合国力的竞争将主要体现在人才素质的竞争方面；人才的培养，关键在教育。由于未来社会对劳动者提出更高要求，使得教育的目标将发生本质性的变化，除了传统的学校教育外，继续教育和终身教育对于每个人在未来社会中的生存成为一种必需，劳动者的学习要求将体现为大众化，终身化的特点，要求教育的大覆盖面，多方式，全方位服务。保证任何人，任何时间，在任何地方接受所需的教育是未来教育的根本目标。

　　如何培养建设现代化所需的高素质人才；如何解决社会需求同教育资源相对不足和教学手段落后之间的矛盾，使有限的教育资源得到合理利用和共享，并提高人才培养的质量将成为教育界的一个重要课题。在这种国情和教育现状下，迫切需要采用一种新的技术手段来充分利用各种资源，增强教育普及程度，缩小城乡差距，培育创新人才，从而构建一个终身学习的体系。

　　现代网络学习为解决上述矛盾提供了最好的解决方案。发展现代网络学习，网络建设是基础，资源建设是核心，教学应用是目的，管理服务是保证。资源建设是现代网络学习工程的重要组成部分，是教育信息化的基础，是需要长期建设与维护的系统工程。由于教学资源的复杂性和多样性，使得人们对它的理解各有不同，便会出现大量不同层次，不同属性的教学资源，因而不易管理和利用。为了有效地建设好优秀教学资源库、使其在质量、效益、可持续发展等方面有更强的保证，并充分发挥网络共享的优势，避免重复建设工作，保障现代网络学习工程能够有计划，有步骤地实施，进行现代网络学习的教学资源建设规范的探索与研究是十分必要的。

　　2．相关研究现状

　　在国内，网络教育还停留在基础的应用阶段，并没有把C言语学习和网络很好的相结合。在学校里看到最多的是基于小型局域网的多媒体C语言学习教室，使用时也多是放录音，学生与老师之间几乎没有互动环节。而具有互动环节的在线C语言教学平台，现还处于刚起步阶段。在国外，网络教育和各方面的教学的发展已经进入深入阶段。学校可以把课程和计算机网络相结合，充分发挥网络教学的优势，进而大大提高教学质量。据统计，国外已经有55%的在校学生人手一台电脑，远程教育的参加人数正在以89%的增长速率递增。

　　3．此项研究的理论意义

　　本次研究我们把信息技术课程中的C语言作为研究对象，通过前期资料收集、分析、教学方案生成、方案实施评定与再设计等几个研究阶段，在实际的思考与操作中，以学习活动的设计为突破口，为C语言教学平台的设计与实现在理论上积累经验，并进行一定的实践积累，进而，进一步提升C语言教学平台的性能，为学生学习提供更加优秀的教学资源。

　　4．学术价值

　　本设计主要实现了学生学习，视频教学以及在线测试等功能。学生可以通过网络教学平台在线学习，系统轻松的学习C语言知识，并且可以通过视频回放的方式，学生可以对自己的弱点进行有针对性的复习，进而达到温故而知新的目的，大大的提高学生的学习效率。

　　5.应用前景

　　随着计算机网络浏览器的迅速发展，教师可以通过网络进行图、文、声、像相结合的教学方式进行教学，很大程度上促进了学生的学习兴趣和求知欲望。例如我们开发的基于Web的C语言教学系统就可以实现传统教学到网络教学的转变，让学生可以不受时间和空间等因素的限制来学习，大大的加快我国远程教育的发展速度。